Visie
TicoNatuurAvontuur is overtuigd dat kinderen tot bloei komen wanneer ze zich verbonden voelen — met de natuur, met anderen en met zichzelf.
Het jaren actief zijn, heeft absoluut bevestigd dat door een combinatie van natuur, erkenning en vertrouwen, kinderen groeien en openbloeien tot wie ze werkelijk zijn.
Onze werking baseert zich op regeneratieve educatie. Wat betekent dat leren een levend, cyclisch en relationeel proces is.
Een groeiplek
waar natuur centraal staat
Spelen, Hartelijk en Verrijkend vormen hierbij het kompas:
Dit alles onderbouwd door regeneratieve educatie.
Niet zomaar spelen
TicoNatuurAvontuur biedt kinderen ruimte om te spelen. Binnen een kader en een veilige plek van vertrouwen en aandacht.
Spelen is wat kinderen doen om dingen uit te zoeken, te verwerken, uit te proberen. Spelen is hun manier om de wereld te exploreren en te leren kennen, om nieuwe vaardigheden te ontwikkelen en om zich met anderen en met de omgeving te verbinden.
Een bosje, een beek, een grasveld, een put, een helling, … nodigen uit tot inventief autonoom spel.
Natuurspelen vanuit een regeneratief perspectief cultiveert ook iets essentieel voor de toekomst: experimenteren zonder angst voor mislukking. In een regeneratieve samenleving zijn we voortdurend aan het ontwerpen, aanpassen en opnieuw proberen. Dat vraagt mensen die het durven — en dat oefenen kinderen in spel.
TicoNatuurAvontuur vertrekt vanuit het idee dat elk kind uniek is, ongeacht welke labels er zijn. Daarom stemmen we onze aanpak af op de noden, interesses en mogelijkheden van elk kind of elke jongere. Zeker bij neurodiversiteit, zoals hoogbegaafdheid, hooggevoeligheid of autisme, kiezen we voor een flexibele en professionele begeleiding die ruimte geeft om op eigen tempo te groeien.
Hartelijkheid is daarbij een essentieel pedagogisch principe. Kinderen leren het best in een omgeving waar ze zich veilig, gezien en gewaardeerd voelen, waar fouten maken mag en nieuwsgierigheid wordt aangemoedigd. Onze begeleiders delen niet alleen kennis, maar zijn ook aanwezig met aandacht, zorg en betrokkenheid — voor de kinderen, voor elkaar en voor de omgeving.
Hartelijk
Verrijkend
Reeds in 2005 stelde de American Medical Association dat kinderen slimmer, gezonder, gelukkiger en socialer worden door vrij buitenspelen. Een band met de natuur ondersteunt hun cognitieve, emotionele en lichamelijke ontwikkeling en versterkt een blijvend gevoel van verbondenheid.
Bij TicoNatuurAvontuur vormen vrij spel en core routines uit de Wilderness Awareness School de basis: kinderen leren er aandacht, samenwerking, zorg, inzet en verantwoordelijkheid.
Verrijkend leren betekent voor ons ervaringen die niet alleen het kind laten groeien, maar ook bijdragen aan de omgeving en gemeenschap — van het bosje mee verzorgen tot helpen op de boerderij. Zo ontstaat leren in verbinding, met ruimte voor flow, nieuwsgierigheid en eigen talenten.
Regeneratief onderwijs
Regeneratie betekent in deze context het leven centraal stellen in elke actie en beslissing die we maken. Ervaren dat we onderdeel zijn van ecosystemen waar we afhankelijk van zijn. En ons hier ook naar gedragen! We dragen dan zorg voor de natuurlijke wereld (menselijke en niet-menselijke) op zowel persoonlijk, collectief als maatschappelijk niveau.
Op deze manier wordt ons onderzoekend vermogen en ons vrije, associatieve, niet- lineaire denken aangesproken, waardoor een ander en creatief licht kan komen op vragen die je hebt. Het gaat er niet om zo snel mogelijk op een antwoord te komen, maar dat je je gedachten verrijkt, opdat je iets ontdekt waar je anders niet op gekomen was.
Nature Based Education
